Möbelproduktion och design (YH)

Grundläggande behörighet för högskolestudier eller motsvarande.

Ansökningsblankett finns på utbildningens hemsida.

• förstå materialets betydelse för slutproduktens kvalitet
• skapa ritningar i digital miljö
• använda och vara förtrogen med de verktyg och tekniker som krävs för modern möbelproduktion
• se och förstå samband mellan konstruktion och metodval
• arbeta utifrån kvalitets-, ekonomi-, miljö- och säkerhetsaspekter
• ge förslag till förbättringar och effektivisering och resonera utifrån såväl produktionstekniska som produktionsekonomiska aspekter

• som kvalificerad möbeltillverkare inom modern möbelproduktion
• i en ledande befattning inom möbelindustrin eller liknande bransch
• produktionsplanerare / produktionstekniker.

• Informations- och kommunikationsteknik (30 poäng)
• Designteknik (30 poäng)
• Möbelkonstruktion (60 poäng)
• Produktionsteknik (60 poäng)
• Produktionsekonomi (40 poäng)
• Produktionsledning (40 poäng)
• Examensarbete (40 poäng)
• LIA- kurs (100 poäng)

Välkommen till Fenix Kultur- och Kunskapscentrum!

Fenix Kultur- och Kunskapscentrum skall präglas av förhållningssätt kring begreppen livslångt lärande, entreprenörskap, inflytande och problembaserat lärande. Hög IT-teknisk satsning och stort IT-kunnande samt internationella utbyten skall också inrymmas i verksamhetsmålen.

På Fenix Kultur- och Kunskapscentrum betonas det problembaserade lärandet som pedagogiskt förhållningssätt. Skolan är övertygade om att ett problembaserat förhållningssätt i undervisningen ger våra barn, ungdomar och vuxenstuderande bättre beredskap för att lära sig att hantera kunskapsinhämtandet.

Den vanliga synen på lärarens roll i undervisningen är att det är läraren som förmedlar undervisningsinnehållet. Som skolan ser det leder förmedlingspedagogiken till att läraren allt för ofta ger svar på frågor som eleven aldrig ställt. Med ett elevaktivt arbetssätt skapar eleven själv sin kunskap. För att ett elevaktivt arbetssätt skall fungera, krävs det att lärarens roll övergår till en tydligare handledarskap. Detta innebär att ansvaret successivt överlåts eller delas med eleven utifrån dennes mognad och förmåga att ta ett ökat ansvar för det egna lärandet. För att utveckla skolans egen kompetens så har skolledningen och lärare, utarbetat ett gemensamt förhållningssätt till hur lärandeprocessen genomförs på skolan.